מפגש 45

45.0רא

אני רא. אני מקבל את פניכם באהבה ובאור של הבורא האחד האינסופי. אנו מתקשרים כעת.

45.1שואל

האם תוכל לתת לנו הערכה אודות מצבה הפיזי של הכלי לשם תקשורת, כעת לאחר שנחה?

רא

אני רא. מצב כלי זו בכל הנוגע למכלול הפיזי ירוד ביותר. כלי זו אינה במנוחה. אף על פי כן, כלי זו השתוקקה לתקשור שלנו.

45.2שואל

האם התקופה בה נמנענו מתקשור עזרה למצב הפיזי של הכלי?

רא

אני רא. זה נכון. הסתברות כלי זו לפתח מה שהייתם מכנים מחלה, בין אם של הריאות או של הכליות, הייתה די משמעותית במפגשנו האחרון. מנעתם תקלה פיזית חמורה אפשרית במכלול הגופני של כלי זו.

ראוי לציין שתמיכתכם בתפילה הועילה, וכך גם הנחישות הבלתי-נלאית של הכלי לקבל את מה שהיה לטובתה בטווח הארוך, ובכך להמשיך לקיים את התרגילים שהומלצו ללא חוסר-סבלנות מופרז.

ראוי גם לציין שאותם דברים המסייעים לכלי זו הם, באופנים מסוימים, מנוגדים ומצריכים איזון. לפיכך מנוחה מסייעת לכלי זו, אך גם הסחות בעלות אופי פעיל. זה מקשה על הסיוע לכלי זו. אולם, ברגע שדבר זה ידוע, ניתן להשיג את האיזון בקלות רבה יותר.

45.3שואל

האם תוכל לומר לי אם אחוז גבוה מהנוודים שנמצאים כאן כעת הם מרא?

רא

אני רא. אני יכול.

45.4שואל

האם הם?

רא

אני רא. חלק משמעותי מהנוודים מהדחיסות-השישית הם ממכלול הזיכרון החברתי שלנו. חלק גדול נוסף מורכב מאלה שסייעו לאלו שבדרום אמריקה; חלק נוסף — מאלה שסייעו לאטלנטיס — כולם מהדחיסות השישית וכולם קבוצות אחווה¹ בשל התחושה המאוחדת שכפי שסייעו לנו באמצעות צורות כגון הפירמידה, כך יכולנו אנו לסייע לעמים שלכם.

45.5שואל

האם תוכל לומר האם מישהו משלושתנו הוא מרא או מאחת הקבוצות האחרות?

רא

אני רא. כן.

45.6שואל

האם תוכל לומר מי מאיתנו שייך לאיזו קבוצה?

רא

אני רא. לא.

45.7שואל

האם כולנו שייכים לאחת מאותן הקבוצות שציינת?

רא

אני רא. נגיע עד לקצה מאמצינו להימנע מהפרה. שניים מכם מקורם בדחיסות-השישית ואחד מהדחיסות-החמישית אשר היה מסוגל להיאסף לשישית אך שבחר לחזור כנווד בגלל קשר אוהב בין מורה לתלמיד. לפיכך, שלושתכם יוצרים קבוצה מגובשת מאוד.

45.8שואל

האם תוכל להסביר את הצליל באוזן הימנית והשמאלית ואת מה שאני מכנה תקשור-מגע שאני מקבל באופן רציף?

רא

אני רא. נושא זה כוסה קודם לכן². אנא שאל על פרטים נוספים ספציפיים יותר.

45.9שואל

בזמנים שונים, אני מקבל את מה שאני מחשיב כדגדוג באוזני הימנית והשמאלית. האם יש לכך משמעות שונה כלשהי בהשוואה לצליל שאני מקבל באוזני הימנית והשמאלית?

רא

אני רא. לא.

45.10שואל

מדוע האוזן השמאלית משויכת לתקשור³ שירות-העצמי והאוזן הימנית לשירות-לאחרים?

רא

אני רא. טבעו של הכלי הפיזי שלכם הוא כזה שקיים שדה מגנטי, חיובי ושלילי, בתבניות מורכבות ביחס למעטפות הכלי שלכם. חלקו השמאלי של הראש אצל מרבית הישויות משויך, ברמת רצף הזמן/מרחב, לקוטביות השלילית.

45.11שואל

האם תוכל לומר לי מהי המטרה או הפילוסופיה מאחורי מכלולי הזיכרון החברתי השליליים והחיוביים בדחיסות הרביעית, החמישית והשישית?

רא

אני רא. המטרה הבסיסית של מכלול זיכרון חברתי היא כזו של התפתחות. מעבר לנקודה מסוימת, התפתחות הרוח תלויה למדי בהבנת העצמי והעצמי-האחר כבורא. זה מהווה את הבסיס למכלולים חברתיים. כאשר מובאים לידי בגרות, הם הופכים למכלולי זיכרון חברתיים. הדחיסות הרביעית והדחיסות השישית רואות בהם כהכרחיים למדי. הדחיסות החמישית החיובית משתמשת בזיכרון חברתי על מנת להשיג חוכמה, אם כי זה נעשה על בסיס אינדיבידואלי. בדחיסות החמישית השלילית הרבה נעשה ללא קבלת סיוע מאחרים.

זוהי השאלה האחרונה היות שצריך להגן על כלי זו מפני התרוקנות. האם יש שאלות קצרות לפני שנסיים?

45.12שואל

אני רק צריך לדעת אם יש משהו שביכולתנו לעשות כדי שלכלי יהיה יותר נוח או על מנת לשפר את התקשור?

רא

אני רא. הכל כשורה, אַחַיי.

45.13שואל

מה אמרת? לא הצלחתי לשמוע אותך.⁴

רא

אני רא. הכל כשורה, אַחַיי. אני עוזב אתכם כעת באהבה ובאור של הבורא האחד האינסופי. לכו הלאה, אם כן, ושמחו בכוחו ובשלוותו של הבורא האחד האינסופי. אֲדוֹנָי.